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           贵州黔芯（xīn）智造工程（chéng）与技术研究有限公司把“围绕电子（zǐ）信息、智能制造、大数（shù）据与人工智能人才培养聚（jù）焦（jiāo）实训强素质、拓（tuò）展生态建平台（tái）、抓（zhuā）好（hǎo）融（róng）合（hé）促（cù）发展”做为实习实训基地建设 目标。实（shí）训基地使用面积5500平方，全面（miàn）落实“产、学、研、监、用（yòng）、评”一（yī）体化的思想（xiǎng）和（hé）模式，以（yǐ）课程为根本，融入实操实训，结合行业项目训练，以岗位职（zhí）业培养为导向。 以及针对中小学生STEAM (科学素养、电子技术（shù）、机器人等)教（jiāo）育模块，把（bǎ）学生零（líng）碎的知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的交互学习方式。为贵州省工业 企业培养（yǎng）大数据（jù）、人工（gōng）智能、物（wù）联网、集成电路、智（zhì）能制造（zào）等领（lǐng）域的专业人才
    直（zhí）录播室
           采（cǎi）用线上平台+线下实操模式，多层次、多模式的培训方式。通过微课程MOOC等（děng）交互式网络（luò）化课（kè）程，提（tí）供个（gè）性化的（de）学（xué）习方式。 线上课程注重互动性信（xìn）息传播性和学习的协作性，通（tōng）过线上课程开拓学员多渠（qú）道发展途径并探（tàn）索新（xīn）的电子信息领域人才培养（yǎng）课程（chéng）模式（shì）。
           以数据分析思维、技术和应用为重点，专（zhuān）业性与普适性课程相补充，加快新技术（shù）、新领（lǐng）域、促进数据（jù）与应用融（róng）合课程的研发力（lì）度，完善教育（yù）培训课程体系。
           公司 依（yī）托贵州省大数据人才实训基地一大（dà）平台的建设（shè） ，采用（yòng）1+1+N的合作模式，与贵州大学大数据与信息工程（chéng）学院、贵州理工学院大数据学院、 华为公（gōng）司、华大九（jiǔ）天公司、中国振华集团、中国航天十院等高校和优（yōu）秀企（qǐ）业开（kāi）展合作，建立“产、学、研（yán）”一体的规模化、规范化、高（gāo）水平的（de）集 成电路、智能制造大（dà）数据、人工智能（néng）、物联网与5G通（tōng）信（xìn）实（shí）训基地（dì）。
         具（jù）有集（jí）成（chéng）电路设计、智能制（zhì）造设（shè）计、大数据、人工（gōng）智（zhì）能、通信（xìn）工（gōng）程、元宇宙（zhòu）、物（wù）联（lián）网工程、网络工（gōng）程等人才培训的一流专业（yè）平台，优（yōu）秀的（de）理论 教学及（jí）实训指导“双导师”团队，双（shuāng）创培训体系的搭建，与国（guó）内外（wài）优（yōu）秀公司签订了专业培训授权资质证书，具备颁发（fā）其（qí）专业认证证（zhèng）书人（rén）事部、 中国科学院相关培训证书。深化电子信息、智能制造、大数据与人工（gōng）智能产教融合实训平台（tái）建（jiàn）设，加（jiā）入交互的学（xué）习模式，相互碰撞（zhuàng），实现深 层次的学习、理解性学习，制定（dìng）创新人才培养标准（zhǔn），实现人才生态的（de）多维涵（hán）养。使全省的人（rén）力资源结构与数字时代的经济结构、治理（lǐ）结（jié）构能 够更（gèng）好的吻合（hé）和匹配，促进贵州（zhōu）省（shěng）电子信息制造业的发展，经济的繁荣，积（jī）极为贵州工业强省（shěng）做贡献。
    多媒体教室与电教室
           同时支持竞（jìng）赛训练，以赛促学: 从空 间、文化（huà）、课程（chéng）、教务、智能五个（gè）维 度进行学赛建设，从教学、实践、使 用（yòng）、科研、监控、评（píng）估等（děng）多方面培养 人才，让（ràng）学生（shēng）更（gèng）好地完成专业课（kè）。
           黔芯智（zhì）造作为一家以科研为核心业务的（de）企（qǐ）业，凭借与省内各大高校产学研合作的资源（yuán）优势，着（zhe）手打造独特的STEAM教育。 师资团队由（yóu）省内外一流高校博导、教授以及（jí）优秀博士、硕士研究生（shēng）组成。通过融合STEAM的教学模式， PBL项目式的实（shí）践教学方（fāng）法，与传统学科（kē）知（zhī）识体系相衔接，扩（kuò）展整合（hé）到学校（xiào）和（hé）机构素质教育体系当（dāng）中（zhōng）。开（kāi）展电子（zǐ）技术类、科学（xué）素养类、 机器人工（gōng）程类（lèi）等（děng）方面的课程，帮（bāng）助今天（tiān）的孩子提高未（wèi）来竞争力。

           STEAM指科学（xué） (Science) 技术 (Technology) 工程 (Engineering)艺术（shù）(Arts)数学(Mathematics)， 是科学（xué）、技术、工程（chéng）艺术和数学跨学科整合教育的总称。
    科学（xué）素养类（lèi）课程        适（shì）用于教学和（hé）未成年（nián）人操作，旨在孩子提（tí）高（gāo）孩子动（dòng）手能力以及自我创（chuàng）新（xīn）能（néng）力。课程（chéng）注重手工艺术，辅助孩（hái）子（zǐ）们的智（zhì）力开发，培（péi）育想象力， 塑造前瞻性的缜密思维以及富有（yǒu）耐（nài）心的坚韧意志。
    电子技术类        熟悉各种传感器的应用，并具备对（duì）机电系统的（de）了解和独立制作能（néng）力。课程（chéng）基于开源的软硬件体系而（ér）设（shè）计， 是一（yī）个向现（xiàn）实生活靠拢的、以解（jiě）决（jué）实际生活问（wèn）题而设计的课程，只为培养下（xià）一代电子科创人才。
    机器人工程类        学习机器人（rén）的基本知识与（yǔ）相关技（jì）能，包含工程、电子、编（biān）程、设计等多种学科教育与（yǔ）理解。以项目（mù）式教学方法，使用数字工具（jù）、 运用科学逻辑、倡导学生创新、造物，鼓励分享，创造出培养跨（kuà）学（xué）科人才的新型教育模式。
           为了使大（dà）数据人才符（fú）合产业发展（zhǎn）需要，适应时代发展趋势，更（gèng）好（hǎo）的实（shí）现大数（shù）据人才（cái）与需求（qiú）单位（wèi）的定（dìng）位匹配，更好（hǎo）的促进大数据产业的（de）良性循环和可持（chí）续发（fā）展（zhǎn）， 解决大数据实用型人才紧缺的问题，贵州黔芯（xīn）智造工（gōng）程与技（jì）术研究有限公（gōng）司积极（jí）开展（zhǎn）大数据人才实（shí）训基（jī）地建设工作，以产学研（yán）为主导，以行业需求为导向， 以省内外高（gāo）校大数（shù）据与信息工程学院为依（yī）托，建设拥有雄厚的师资力量、坚实的（de）学（xué）科背（bèi）景（jǐng）、严（yán）谨的理论与实践教（jiāo）学、学以致用的应用（yòng）场（chǎng）景和紧扣社（shè）会（huì）需（xū）求的（de）大数据人 才培养与实习实（shí）训基地（dì）。
           未来（lái）5年内，不断提升人（rén）才实（shí）训（xùn）基地的实训能力（lì）搭建并优化实训体系，拓展实训方式，每（měi）年为高（gāo）校在校大（dà）学生提（tí）供不少（shǎo）于200个以上的实习实（shí）训岗位。
    我（wǒ）们的优势:
    Our advantage
    (一) 具（jù）有良好（hǎo）的固定（dìng）实习（xí）实训场地
    (二)具（jù）有良好的软硬件平台
    (三)具有良好的大数据人才（cái）培养实（shí）训场景，形（xíng）成（chéng）“产学研（yán）”一体的人才培（péi）养模式（shì）
    (四)具有良好（hǎo）的人才团队，与（yǔ）省（shěng）内外高校（xiào）合作（zuò）共同（tóng）配备（bèi）理论教
    学及（jí）实训指导（dǎo）“双导师”，联合（hé）开展大数据人才（cái）培养
    (五)有（yǒu）系统的课程设置和实训培养方案，有规范（fàn）的实训管（guǎn）理制度和考核评价体系（xì）

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